一、教师基本情况

唐秋伟，男，河南尉氏人，副教授，硕士生导师，社工系党支部书记。主持参与国家社科基金项目两项，主持完成省哲学社会科学规划项目、省政府决策招标项目等多项，发表学术论文近二十篇。

近年来承担公共管理类专业、社会工作专业本科生的《公共管理学》、《公共事业管理学》等课程的教学工作。承担中外政治制度专业研究生《当代中国基层政治与治理专题》、《中国古代地方行政制度专题》，以及公共管理硕士（MPA）研究生《公共管理学》等课程的讲授。曾获河南大学第五届教学质量奖二等奖，第六届教学质量奖一等奖；荣获河南省大学生暑期社会实践优秀指导教师、全国百名优秀青年志愿者，河南大学优秀共产党员、优秀论文指导教师、优秀实习指导教师等荣誉称号。

二、网络教学情况

本学期他担任哲学与公共管理学院2019级公共管理类专业、社会工作专业，以及民生学院行政管理专业共四个本科教学班390余名学生的《公共管理学》课程教学，指导11名本科生及8名研究生（含MPA研究生）的毕业论文写作。在教学和论文指导的过程中，他充分利用公共管理学课程应用性强的特点，通过钉钉、微信、腾讯课堂等网络平台，结合国际国内局势，尤其是当前新冠肺炎疫情，坚持“课程思政”理念，立德树人，寓教于乐，收到很好的教学效果。

三、经验与建议

1. 提前预判，制定详细的教学计划并不断完善。

凡事预则立，不预则废。基于对新冠疫情发展的敏锐预判，他在原定假期就已开始正常开学和网上教学的两手准备。对于有着二十多年教龄的教师而言，网上教学无疑是极大的转变和挑战。他一遍遍的学习相关直播平台的使用方法，一次次的操作演习，遇到技术问题就向专业人员、年轻教师，甚至向自己的学生虚心请教，直到能熟练操作直播平台。在此基础上仔细制定个人教学计划、教案、网上教学计划，并在教学中根据实际情况及时进行完善。

2. 准备多种教学预案，确保线上教学顺利进行。

为应对教学中随时可能出现的网络不稳定、平台运行不顺畅的情况，他克服多种困难准备了直播、录播、PPT配音、混合教学等多种方案，学习了钉钉、雨课堂、智慧树、腾讯课堂等多种平台的操作。为了保证录播或为PPT配音的效果，他对自己的要求近乎苛刻，经常录上五六遍才算满意。而一次因为家庭网络故障，他带着防护用品和电脑，开车到新校区办公楼围墙外蹭网录制。多种教学预案的准备，保证了各种不测情况下都能顺利开展教学活动。

3. 运用灵活的教学形式，提高教学效果。

他提前把PPT和教学资料发到班级群，并把中国人民大学出版社、高等教育出版社公共管理免费开放的140余种电子书资源汇总发给学生，指导学生申请获取需要的电子版图书。教学中，坚持网上教学与学生自学相结合，除了运用钉钉平台线上直播，他还使用了微信答疑，微视频补充，线上线下都能与学生保持交流。课后则兼顾家庭、地区条件不同的学生都能看到回放，使不同情况的学生都能很好的理解所学内容，保证教学的效果。

4. 加强与学生的交流互动，调动学生参与学习的积极性。

网上教学一个很大缺点就是与学生互动不足，不能直观地判断了解学生学习领会情况。在授课时为了克服此项不足，他利用互动板、连麦、弹幕等多种形式，有意识加强与学生的互动沟通，让学生参与到课堂中去，即调动了学生参与教学的积极性，又能及时解决学生提出的问题，收到较好的效果。

5. 理论联系实践，发挥公共管理学课程思政的优势。

   教书育人，是教学的目的。在授课时，充分利用公共管理学应用性强的特点，结合当前国际政治经济新局势以及国内外疫情，分析我国各级政府抗疫中的职能，探索建构和完善风险社会背景下我国公共危机应急机制，传播正能量，指导学生认清格局，更坚定地自觉遵守疫情防控政策和措施，运用专业知识思考解决问题的途径和思路，提高分析问题解决问题的能力，树立道路、理论、制度、文化“四个自信”，积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

网上教学作为当前形势下最优化的教学方式，有其自身特点和规律，也有其优点和不足。如何扬长避短，切实提高教学效果，对全体教师和学生都是一种新的挑战。然机遇与挑战并存，而机遇总会偏爱有准备的头脑，我们已经准备好了！