11月13日上午，河南省基础教研室文科一室主任、文科支部党总支部书记、特级教师王向阳在我院三楼会议室为国培学员做了以“深化课程改革，追踪学科前沿”为题的讲座。百余位中小学教师代表参加本次讲座。

王向阳从提高教学质量、拓展学习空间等方面论证了树立课程新理念的重要性。他提出，推进任何一项工作，没有先进观念的确立很难做到富有成效。现代教育中育人观和教师角色观的转变是深化教研目标的重要环节，思想品德作为致力于道德品质和人文精神的习得和养成的课程，更应该以指导学生的价值判断与自主选择为主，真正达到通过课程提高学生的思辨、体验、理解、感悟能力这一目标。他认为作为中学阶段的思想品德教师，不仅要注重专业素养，更要强化时政教育，使学科与时代接轨。在平时教学中，应着力打造高效课堂，要重过程、优教学、提效率、养人格，实现教育目标与教学效益最大化。王向阳从教学设计、课堂提问、课堂探究、教学模式四个方面针对如何打造高效课堂提出了自己意见与建议。

王向阳强调，教师在教育教学过程中要调整思想品德课程标准基本理念，正确把握“知识与体验”、“学校与社会”、“教育与应用”之间的关系，让思想品德课真正成为让学生自己学、将学习回归到学习者主体的课堂。他将思想品德课程发展的背景总结为进步的德育理念、新课程的改革、教育实践的发展三部分。他指出，真正的教学应基于生活，基于情境，基于案例；关注过程，关注践行，关注成长，关注可持续发展。教师除了对平时的教育教学工作加以钻研，更应该勤于科研。王向阳详细地列举了论文书写题目、写作步骤、热点词汇的要求，他强调教师论文应该反复推敲，仔细斟酌，统筹设计规划，做到学术与教学的统一。

王向阳呼吁教师应“育人为本德为先，评价改革勇登攀”。准确把握命题发展动向，通过横、纵向对比建立以促进学生发展为目标的评价体系，从指导思想、命题依据及其内容、命题理念、试卷结构等方面了解考试范围和要求。他提出，注重德育培养、突出时代特征是思想品德课程最为基本的特征，把握备考阶段科学性与先进性、重要性与鲜活性的统一。最后，王向阳结合大量实例进一步阐释了中学阶段思想品德教育所要达到的核心目标、所要培养的核心素养之所在，并鼓励教师情系教研、开拓进取。

王向阳老师的讲座将理论与实践相结合，真正做到了从教师需求出发。以其实用性的特征赢得了赞誉。本次讲座的举行，增加了教师对思想品德课程改革的理解，引发了学员对教育教学职业本身更深刻的思考，促进了中小学教师队伍整体素质的提高。